Derecho Intrascendente

M. Pinto en Pág/12

2009-10-31T11:09:00.000-07:00

La nota completa, acá.

Futura decana de la Facultad de Derecho

Algunos destacados:

"En el área de extensión es donde hay más cosas para hacer. Es la pata de la universidad en la sociedad. En los cursos de enseñanza práctica, donde los estudiantes aprenden y al mismo tiempo, bajo la supervisión de un profesor, le brindan servicios a la sociedad, habría que hacer una cobertura más intensa y más extensa: la facultad debería tener más prácticos, así los estudiantes serían menos por curso, aprenderían mejor y le devolverían a la sociedad aún mejor la inversión que hace la UBA."

"La enseñanza del derecho tiene que expresar un gran compromiso social. Las facultades de Derecho somos las únicas proveedoras del recurso humano de uno de los tres poderes del Estado."

Reivindicación de la cultura nac&pop

2009-10-28T11:50:00.000-07:00

Muchos años mas tarde, lo llamaron proceso de criminalización.
Para completar lo que emepezamos aquella vez sobre José Hernandez, acá reproducimos lo que éste humilde, mediocre e impune estudiante entiende por proceso de criminalización primaria (primero) y secuendaria (después) en idioma nacional y popular.

Cuatro o seis colonias de hijos del país, harán más beneficios y producirán
mejores resultados que el mejor régimen policial y que las más severas
disposiciones contra lo que se ha dado en clasificar de vagancia.

Ya lo dijimos...cuando utiliza el concepto de "clasificar de vagancia", netamente se esta refiriendo a la decisión política de etiquetar una conducta como delictiva. Es decir, negando la existencia ontológica del delito: así, el delito no existe fuera de la definición legal.

Y acá va el proceso de criminalización secundaria según nuestro caudillo cultural:

La ley se hace para todos,
más sólo al pobre le rige.
La ley es tela de araña,
en mi ignoracia lo explico,
no le teme al hombre rico,
nunca le teme al que mande,
pues la rumpe el bicho grande
y sólo enrieda a los chicos.

Es la ley como la lluvia,
nunca puede ser pareja.
El que la aguanta se queja,
pero el asunto es sencillo;
la ley como el cuchillo,
no ofiende a quien lo maneja.

Papelón institucional

2009-10-27T20:37:00.000-07:00

Como en Argentina no tenemos ni un solo problema de institucionalidad, vamos a mirar la paja en el ojo ajeno. Cucha` la que se mandaron en México: Una ley establece que para imponer cargas federales - en el marco del presupuesto del año próximo- la fecha límite es el 20 de octubre. El partido político con mayoría quería aumentar el IVA de un %15 al %16. La oposición se oponía. ¿Qué pasó? ¿Cómo se solucionó la cuestión? Debatiendo, no?
No no no.... nada de eso. Acá no andan con esas giladas. La táctica de la oposición era retrasar el debate hasta la media noche. Como en el amor, en la guerra y en la política todo vale, estos paladines de la democracia no tuvieron mejor idea que -cual barrabrava- copar la mesa del presidente y no dejar sesionar.
Acto seguido, se improvizó otra mesa para el presidente y continuó la votación. Para garantizar su integridad el resto de los diputados aliados lo rodeaba en pie de guerra.
Los gritos de la opsición hacían imposible continuar la sesión, por lo que se decretó un receso.

Cuando a la coalición de partidos que conformaban la mayoría se les venía la noche literalmente no tuvieron mejor y más democrática idea que parar el reloj. Así como te cuento. A las 11:59 de la noche, un minuto antes que se le acabe el tiempo legal, pinto escalera y le sacaron las pilas al reloj de la sala.
A las 5 de la mañana (hora real) terminaron la votación y al son del cucu tomaron tequila toda la noche.

Acá va el link, porque es de no creer.

Macri, la UCEP y la vuelta a los 90

2009-10-21T20:59:00.000-07:00

(a 1890)
La denuncia contra la UCEP, del observatorio de DDHH de la CABA.

En fin, esto al lado del primer video es frivolidad pura, pero bue...
Interprete mal este video, o el PRO quiere hacer un país más unitario de lo que es -nada más y nada menos- quedandose con el puerto de Buenos Aires. Por favor si alguien sabe algo que me lo explique. Un libro de historia y una CN ya! para el Pro.

Dicho esto y lo otro, los dejo con el visionario de Jose Hernandez:

¿Qué hace el hijo de que no tiene campo, que no tiene donde hacer su rancho, que no tiene trabajo durante muchos meses al año, y que se ve frente a frente con una familia sumida en la miseria? Cuatro o seis colonias de hijos del país, harán más beneficios y producirán mejores resultados que el mejor régimen policial y que las más severas disposiciones contra lo que se ha dado en clasificar de vagancia.

Acá quiero hacer un alto. Jose Hernandez al usar la palabra "clasificar" estaba acuñando el concepto de criminalización primaria. (esto del rvisionismo histórico y la panfletería es lo mio). Ahora sigue Jose...

Tenemos el ejemplo de con lo que ha pasado en Bolivar. En 1877 se dio la ley, con el objeto de donar chacras en aquel paraje puramente a los hijos del país. (...) A lo largo de las líneas ferreas deben fundarse colonias de hijos del país; dándoles tierras, semillas, herramientas, animales de labranza y, en fin, cuanto con tanta generosidad y justo motivo damos a los colonos extranjeros...Así no habrá necesidad de Ley de Vagos.

Con esto no quiero decir que habría que llevar a quienes duermen en las calles de la ciudad a otra provincia, no! Me refiero a la esencia: la dirección del rol del Estado a donde apunta.
Algo que parecía innegociable a esta altura del partido pero, como vimos en el post anterior y en estos videos, sigue habiendo gente que esta empecinada en delegar funciones al ABL social.
Una actualización de la idea de Hernandez puede ser el gran proyecto que dirige - la hoy en día defenestrada- Milagros Sala (también acá) en la provincia de Jujuy. Paradoja, no?.

Nuestra anterior denuncia a la UCEP y la trasnformación del Estado de bienestar en un Estado penal, acá.

Lo que no debe decir un profesor Vol.2

2009-10-15T08:35:00.000-07:00

Una experiencia personal.

Promediaba la clase de derecho administrativo y el personaje parado frente al auditorio -que confunde el hecho de trabajar de juez con serlo- se dignaba a explicar el poder de policía.
El profesor -que es juez hace 15 años y lo invitan de EEUU a congresos y convenciones- tiene el curioso vicio de despotricar contra la presidenta haciendo, claro, incapíe en su género.
Los obsecuentes alumnos se prenden en risas y acotaciones reproducidas al pie de la letra de los grandes medios.
Al profesor -que tiene un doctorado y gano la titularidad de la cátedra por concurso- le encata monologear sobre política coyuntural y a los alumnos -que de crítica cero- les encanta que un boludo vestido (no investido) de autoridad repita lo que esta de moda repetir.
El problema es que crítica a la persona y no los hechos . Un típico argumento ad hominem imperdonable en boca de un profesor. Mas aún, teniendo en cuenta que le dedica al asunto un 40% de la clase.
Una alumna molesta con los vagos que duermen en la calle, acotó que por cuestiones de moralidad e higiene (haciendo uso del poder de policía en sentido estricto) el Estado no debería dejar que la gente duerma en la calle porque hacen sus necesidades en la misma y mangean a la gente de bien. Lamentablemente para asombro de pocos, el profesor contestó que era muy cierto lo que la alumna decía. Yo atine a levanar la mano y decir que existe un estandar que debe respetar el Estado a la hora de desalojar a los sintecho, pero que en realidad me parecía inapropiado analizar la cuestión como un problema de derecho administrativo. Para el beneplacito de los obsecuentes que no se sinteron defraudados, el profesor respondió: "alumno esta materia es derecho administrativo y usted la tiene que aprobar".
Acto seguido comienza a tirar mierda contra la ley de medios, hecho al que los obsecuentes se suman en una catarata de frases copy-paste de TN. LLegó a decir que vamos a tener que informarnos por radio Colonia como en la época del proceso.
La más obsecuente de todas le pregunta al profesor sobre la figura jurídica de la autoridad de aplicación a lo que éste responde: " la verdad que no lei la ley porque me da asco".

Porque me cuesta mucho ir a la facultad y lo hago para que me deje otra cosa, me levanto de la clase y me voy.

·Lo que no debe decir un profesor vol. 1, acá

Pobreza y delincuencia.

2009-09-06T17:27:00.000-07:00

Antes que nada, el tema merece ser tratado con mucho cuidado y la posición que voy a tomar bien interpretada.

Si lo que esperas es alguien que diga que los únicos que cometen delitos son los pobres y por eso hay que impedirle que los cometan antes que tengan la posibilidad, prende C5N. Si sos progresista bien intencionado y negás toda relación entre la pobreza y la delincuencia te invito repasar y repensar esa posición porque: a) no tiene nada que ver con la realidad ; y b)le haces el juego a la derecha reaccionaria.

Aclaración al joven idealista de izquierda:
Podrán correrme por izquierda alegando que las clases altas también cometen delitos (de cuello blanco) pero no son criminalizados por su baja vulnerabilidad frente al sistema penal, lo cual es cierto. Sin embargo, esa postura supone que los delincuentes de hoy son una especie de Robin Hood que solo le roban a los ricos. Por el contrario, los sectores más perjudicados por el delito urbano coinciden con los sectores más vulnerables de la sociedad. Por esa misma razón no minimizamos el problema de la seguridad y tampoco creemos que sea una mera sensación. Los niveles de violencia social son altísimos y creemos necesario un abordaje serio desde los sectores progresistas.

¿Cuál es el miedo del progresismo para relacionar ambos conceptos?
El miedo -por demás fundado- es que una interpretación parcial nos puede llevar a un resultado que no buscamos, siéndole muy útiles a quienes pretenden criminalizar la pobreza. Desde esta posición se podría decir que estaríamos contribuyendo a afianzar el imaginario colectivo que cree que la causa de todos los males de la sociedad son los pobres.
Pero más perjudicial y perverso sería no hablar del tema y por eso me hago cargo de esta tarea bastante peligrosa.

Lo cierto es que la exclusión y el delito tienen mucho que ver. Esto es así porque su genealogía los une. Ambos conceptos tienen una fecha de nacimiento en la historia y esa fecha es la misma.
Permítanme aburrirlos y hacer un poco de historia pero es imprescindible para seguir con esta idea.

El problema criminal, tal como hoy lo conocemos, nace con el capitalismo. Nace cuando se abandona el régimen feudal y los antiguos siervos que ahora son libres pero sin tierra deben migrar a los burgos. Junto con este desarrollo nace la propiedad privada y con ella los no-propietarios. El esquema era el siguiente: se repartieron grandes extensiones de tierra a unos pocos, unos pocos burgueses se hicieron dueños de los medios de producción y muchísimas personas que sobraban en ese modelo buscaron la manera de sobrevivir -como diríamos hoy- honradamente. Cuando esos medios honrados se agotaron, naturalmente la gente no decidió morirse lentamente de hambre. ¿Y cómo hicieron? Acá llegamos al primer hurto de la modernidad! y con ello al momento en que el problema criminal se convierte en un tema central en la agenda de la clase dominante sedienta de seguridad para la circulación de sus mercancías. Como vemos, la pobreza, la desocupación y el derecho penal nacen causalmente en la misma época.
De hecho las primeras leyes criminales se llaman leyes de pobres (poor law, inglesas). Nacen las casas de correción , casas de trabajo y posteriormente las cárceles. El castigo empieza a ser la privación de la libertad por su valor comercial. Se dejo de matar a los infractores, no por una cuestión de humanidad, sino porque en un futuro podrían convertirse en mano de obra para las industrias (Rusche y Kirchheimmer) .
Esta es la razón porque históricamente hubo pobres en las cárceles. Cuando Lombroso hizo su estudio sobre los criminales, lo hizo sobre el conjunto de personas alojadas en las cárceles y obviamente encontró lo que fue a buscar: los presos tenían una fisonomía común. De ahí la conclusión que había algo innato en ciertas personas que los hacían criminales. El error de Lombroso fue suponer que todos los que estaban en las cárceles eran criminales y los que estaban afueran, no. Con esto le dió a la clase dominante un elemento -aparentemente cientifico- para iniciar una cruzada contra los campesinos italianos. Cualquier similitud con la actualidad no es mera coincidencia. También se omitió decir que la homogeneidad de los clientes carcelarios se debe, por un lado, a que las leyes penales de cierto modo están hechas a su medida, y por otro , que es la histórica fidelidad del sistema penal frente a un estereotipo lo que retroalimenta el ciclo.
Un ejemplo viene bien..no recuerdo que autor decía algo así como " En este país hay igualdad. Esta prohibido tanto para los ricos como para los pobres dormir abajo de un puente." De esto estabamos hablando.

Volviendo al siglo XXI, cuál es la relación que tiene hoy la exclusión con la delincuencia.
La realidad es que dificilmente se vean pibes de clase media robando autos a punta de pistola. Puede haber algunos, pero lo cierto es que la mayoría pertencen a los sectores mas desventajados. Este es el hecho que no pretendemos negar.
·Excluidos hay como nunca en Ámerica Latina -a pesar que en el último tiempo muchos gobiernos latinoamericanos intenten poner sus esfuerzos en revertir esta situación.
·Los puntos de referencia, es decir, la expectativas económicas y sociales de cada individuo son cada vez mas altas. La televisión se emepecina en mostrarnos culos que no podemos tocar.
·El mensaje del consumo se transmite por alto parlante, sin discriminar entre quienes pueden y quienes no, actuar en consecuencia.
·Inversamente proporcional son los medios honrados disponibles que nos permitan alcanzar las expectativas que impone la sociedad.
Toda esta tensión es fundamental. Este desfasaje es una fábrica de delincuentes. Prohibir toda posibilidad de acceso legítimo a los bienes que el consumo dice que hay que tener para ser alguien, es una fábrica de delincuencia. Te dicen que ser es tener y cuando es así, se tiene a cualquier precio.

¿Se puede pensar que alguien ante una situación como ésta no va a reaccionar? Se puede creer que un legislador desde su computadora, reformando un código penal y cambiando una serie de números -bajos- por otros -más altos-, va a solucionar un problema tan profundo como el de la criminalidad?
Por eso sostenemos que las variables a largo plazo que una propuesta progresista debe abordar son las escasas oportunidades de una franja inmensa de la población (medios), los niveles escandalosos de riqueza y los niveles estructurales de pobreza.
El mientras tanto es un punto a debatir, pero de ninguna manera puede ser aumentar el presupuesto de los aparatos represivos pudiéndolos re-direccionar a combatir las variables que mencionabamos. En otras palabras, dejar de comprar motitos y chalecos anti-balas, porque lo único que se va a lograr -en todo caso- son menos policías muertos (cosa que aplaudimos, pero acuerdense que estamos hablando de reducir los niveles de violencia).
Otro desafío es ganar el monopolio del discurso frente a la avanzada de la derecha reaccionaria en la opinión pública, sin ocultar la cruda realidad que agudizó el neoliberalismo por temor a que esos mismos argumentos se utilicen en contra de los sectores más golpeados. Quienes deberían ocultar esta realidad son ellos, no nosotros.

Tiramos la priemera piedra.. si algún comentario pide más, ahí estaremos para debatir.

En contrucción

2009-09-06T16:38:00.000-07:00

Tratando de hacer unos cambios en la apariencia de mi blog, se me desconfiguró por completo. Con el correr de los días trataré de solucionarlo y también retomar la subida de entradas -que en definitiva- es lo que interesa.

Si el lector es también autor de un blog le dejo un consejo: tener mucho cuidado al querer cambiar el template.

Saludos.

G. Carrió 1.0

2009-08-13T14:29:00.000-07:00

La enseñanza del derecho y el off side

Genaro Carrió- en un librito imperdible que todo estudiante de derecho debe leer*- nos dice que en nuestras facultades no se enseña el oficio de abogado. Entre otras cosas, porque solo se enseña el conocimiento de las normas y no, su uso. Así, conocer las normas es saber qué prohiben, qué ordenan, que autorizan. En cambio, usar el conocimiento de una norma es valerse de ella para alcanzar ciertos resultados que -en definitiva- es lo que hace el abogado.
El conocimiento, claro, es un presupuesto básico y escencial para su correcto uso.

Y acá viene su gran analogía con un modelo normativo no-jurídico:

"Una cosa es saber usar las reglas del off side para determinar si un jugador está o no en posición off side; otra cosa distinta es saber usar esas reglas para jugar al off side , esto es, para dejar al jugador atacante en fuera de juego. "

De esta forma, la universidad nos prepara para saber las reglas tal como las conoce el referee, pero no para usarlas cual avezado defensor menottista, pongamosle el Cabezón Ruggeri.

En cuanto a la crítica, me parece totalmente válida. Describe muy bien la realidad -o al menos un aspecto- de la enseñanza del derecho. Ahora, no se hasta qué punto la facultad puede formar abogados. Carrió es conciente de ello y admite que inevitablemente hay muchas cosas que se aprenden en la práctica - y peor aún- tras varios tropezones, disgustos y decepciones.

Carrió tiene mucho más para darle a este concurso.

*El libro es un amor. De unas 70 páginas, lectura rápida y con un lenguaje ameno y amigable.
Titulo? : Cómo estudiar y cómo argumentar un caso.

Hart y el cricket

2009-08-11T16:26:00.000-07:00

Concurso RA 2009

Hart fue un gran hacedor de analogías, generalmente, lúdicas. Si bien en sus trabajos se refiere frecuentemente al juego del ajedrez, vamos a dejar fuera del concurso esta analogía por dos motivos: a) lo hace de una manera desordenada y confusa; y b) se trata de un recurso trillado y bastante manoseado en el ámbito doctrinario.

La analogía que sí clasificó para este humilde concurso-que de paso nos sirve como excusa para repasar y comentar algunos autores- la titulamos Hart y el cricket.

Contexto y tópico : Hart en su libro El concepto de derecho se dedica, entre otras cosas, a responderle fervientemente al realismo jurídico en todas sus variantes.

Frente a la postura del realismo de considerar las reglas como "un mito que oculta la verdad de que el derecho consiste simplemente en las decisiones de los tribunales y en la predicción de ellas", Hart sostiene que "esa postura no puede ser consistentemente combinada con la posición, que en forma absoluta, niega que hay reglas". En otras palabras: incoherente y contradictoria.

Esto es así porque la existencia de un tribunal implica la existencia de reglas secundarias que confieren potestad jurisdiccional a ciertos individuos y -con ello- autoridad a sus decisiones.

Admite que en todo sistema jurídico hay un importante y amplio campo abierto a la discrecionalidad de los tribunales quienes la ejercen fijando el contenido de criterios o pautas inicialmente vagas, pero por importantes que sean esas actividades, no puede negarse el hecho de que tanto la estructura dentro de la cual tienen lugar, como su principal producto final, consisten en reglas generales.

Análogo:

El caso del cricket y su primera aclaración: el título de la analogía nos corresponde y es por demás erroneo. Hart menciona este juego pero bien pudo haber mencionado otro. De hecho lo hizo, refiriendose también al beisbol. Elegimos titularlo de esta manera por dos razones: 1) es muy dificil simplificar el meollo de la analogía en un título que venda; y 2) el beisbol se lo reservamos a Rawls para una próxima edición del concurso.

Segunda aclaración: Este concurso tiene como idea principal presentar y reproducir algunos modelos no jurídicos, pero no transcribirlos. Amén a la fidelidad de su idea original, con Hart vamos a hacer una excepción.

Herbert Lionel Adolphus nos dice :

a)Muchos juegos competitivos se juegan sin un tanteador oficial: a pesar de sus intereses en conflictos, los jugadores consiguen aplicar aceptablemente bien la regla del tanteo a los casos particulares; por lo común sus juicios concuerdan, y las disputas que quedan sin solución pueden ser pocas.

b)Antes que se instituya un tanteador oficial, el enunciado que hace sobre el numero de tantos un jugador, si es honesto, representa un esfuerzo para apreciar la marcha del juego con referencia a la particular regla de tanteo aceptada en el mismo.

c)Tales enunciados sobre el numero de tantos convertidos son enunciados internos que aplican la regla del tanteo y, si bien presuponen que los jugadores observarán en general las reglas y objetarán su violación, no son enunciados ni predicciones de estos hechos.

d)La introducción en el juego de reglas secundarias que instituyen un tanteador cuyas resoluciones son definitivas, aporta al sistema un nuevo tipo de enunciado interno; porque a diferencia de los enunciados de los jugadores respecto del número de tantos convertidos, las determinaciones del tanteador tienen asignado, por virtud de reglas secundarias, un statu que las hace indiscutibles.

e)En este sentido es verdad que,a los fines del juego, "el socre (numero de tantos ) es lo que el tanteador dice que es ". Pero es importante ver que la regla de tanteo continua siendo lo que era antes, y que es deber del tanteador aplicarla lo mejor posible.

f)La proposición "el score es lo que el tanteador dice que es " sería falasa si se quisiera decir con ella que no hay regla para el tanteo, salvo la que el tanteador, en su arbitrio, elige aplicar."

Como vemos, que el juego en cuestión sea el cricket es indiferente para Hart.
Si bien la analogía es bastante clara , hay un tema que por fuerza mayor deje en el tintero: se trata de la forma en la que la comunidad percibe el derecho- reglas, en palabras de Hart- y actua conforme al mismo. Si bien el punto "c" es contundente falta el desarrollo desde el tópico.
Espero mañana poder sacarlo a la luz .

Concurso "Grandes Analogías de los Juristas"

2009-08-08T13:35:00.000-07:00

Premio Ricardo Arjona.

En las siguientes entradas vamos a transcribir algunos de los mejores ejemplares de esta herramienta frecuentemente utilizada por los juristas debido a su innegable valor pedagógico/persuasivo*. Vamos hacerlo jurista por jurista, con un compilado de sus mejores analogías.
Las primeras dos entregas van a tener como protagonistas a dos fuertes candidatos al título: El gran Genaro Carrió y Eugenio Raúl Z. Desde ya, los invito a hacer sus aportes.

Al final del evento, sale la encuesta para determinar quién se lleva el premio Ricardo Arjona 2009.

*Perdón por la arbitrariedad con la que reduje o simplifiqué-erróneamente- el funcionamiento de este recurso linguístico. Es un tema digno de ser desarrollado, pero por ahora no afecta las humildes pretensiones de este concurso.

Sobre la arbitrariedad y amplitud del título de abogado.

2009-08-03T23:16:00.000-07:00

Aclaración preliminar: Esta entrada no pretende fomentar una vieja e innecesaria rivalidad entre las universidades públicas y privadas. No pensamos que en éstas últimas te regalen el título siempre y cuando pagues la cuota, no creemos en la presunta indignidad de sus estudiantes, tampoco que las comodidades a las que acceden hacen menos valioso su título.
Nada de eso.

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Hecha la correspondiente aclaración planteamos el problema: ¿Qué nos garantiza el título de abogado? ¿Se puede confiar en el diploma que dice que el muchacho trajeado frente a su escritorio es abogado? ¿Se puede acotar el significado de ese papel orgullosamente enmarcado? ¿Existe un umbral mínimo de conocimiento exigido por el Estado para ejercer la profesión?

Parece algo absurdo tener que aclarar a esta altura que el ejercicio de la abogacía es una actividad evidentemente de interés público. Una simple mirada desde el sentido común nos muestra que el abogado tiene cierta idoneidad-que lo diferencia del lego- para tratar determinados asuntos de índole diversa, pero que podrían armonizarse diciendo que se tratan de asuntos donde hay derechos en juego. Con esto no queremos decir que todo derecho sea de interés público, sino que el asesoramiento por un profesional en la protección de esos derechos tiene tal naturaleza. Corolario de ello es: el derecho de defensa en juicio; en la forma del beneficio de litigar sin gastos del derecho privado, o el defensor oficial en derecho penal.
La importancia y de alguna manera “la fe pública” del título se reconoce, sancionando su usurpación: ( Art.247) será reprimido con multa de $ 750 a $ 12.500, el que públicamente llevare insignias o distintivos de un cargo que no ejerciere o se abrogare grados académicos, títulos profesionales u honores que no le correspondieren.

La actividad regulatoria del estado llegó hasta este punto (por lo menos en lo que a la abogacía respecta*), y esto es lo que a este humilde blogger no le conforma.
Es cierto que frente a una actuación negligente el cliente puede demandar a su abogado, pero solo puede prosperar si encuentra otro profesional lo suficientemente idoneo que lo aconseje. Y volvemos al punto: el Estado no garantiza tal idoneidad, pero la presupone convirtiendo el problema en un arma de doble filo.

*El artículo 43 de la Ley de Educación Superior Nº 24.521 establece que corresponde al Ministerio de Cultura y Educación determinar la nómina de títulos correspondientes a profesiones reguladas por el Estado, cuyo ejercicio pudiera comprometer el interés público poniendo en riesgo de modo directo la salud, la seguridad, los derechos, los bienes o la formación de los habitantes.

ESTA ENTRADA APARECE EXTRAÑAMENTE CORTADA, INTENTE TODO Y NO HAY MANERA DE VERLA EN EL BLOG. SI ALGUIEN TIENE UNA SOLUCIÓN SE AGRADECE. EN EL EDITOR LA TENGO COMPLETA.

Cumpliendo tal disposición el MCyE, mediante una serie de resoluciones, declara de interés público un número de profesiones y las somete a un control más estricto: se regulan los contenidos mínimos, carga horaria, intensidad de la formación práctica, etc.

Las profesiones declaradas de interés público son las siguientes:
Médico, Ingeniero Aeronáutico, Ingeniero en Alimentos, Ingeniero Ambiental, Ingeniero Civil, Ingeniero Electricista, Ingeniero Electromecánico, Ingeniero Electrónico, Ingeniero en Materiales, Ingeniero Mecánico, Ingeniero en Minas, Ingeniero Nuclear, Ingeniero en Petróleo, Ingeniero Químico, Ingeniero Industrial e Ingeniero Agrimensor, Ingeniero Hidráulico e Ingeniero en Recursos Hídricos, Farmacéutico, Bioquímico, Veterinario, Ingeniero Agrónomo, Arquitecto y Odontólogo, Ingeniero Biomédico y Bioingeniero, Ingeniero Metalúrgico y Lic. en Psicología.

Si si! Abogacía no esta! Tras la lectura del articulo 43 de la ley 24.521, el absurdo ya es más evidente.¿ Cómo puede sostenerse la idea que un abogado no puede poner en peligro los derechos de algún habitante?. Sería imposible enumerar todos los casos en que puede darse esta situación; por mencionar algunos piensesé en una prescripción, una falta de ofrecimiento de prueba, la no-inclusión en la demanda de un hecho determinante, etc.

Quienes estudiamos Derecho, una de las cosas que aprendemos año tras año, es la estimulante regla de la relación inversamente proporcional: cuanto más sabemos, mas nos falta. Generalmente el mar de dudas -y con ello una sed camélida por lecturas legales- se consolida entre el tercer y cuarto año de carrera. Paradójicamente año de carrera en el cual muchos amigos y futuros colegas de Universidades Privadas se están recibiendo y obteniendo de esa manera la irrefutable presunción de idoneidad que le regala el Estado.
Puedo decir que basta tan solo hablar con muchos de los abogados que se reciben de esta forma, para asegurar que los derechos (como dice el mencionado art 43) están seriamente comprometidos. Pude decir y de hecho lo dije, a riesgo de quedar como un resentido, envidioso y petardista intento de abogado. Sinceramente no es mi intención y vale aclarar que con el nivel actual de muchas universidades públicas, incluyendo la UBA, el riesgo es el mismo.
De ninguna manera creo que un estudiante al finalizar el cuarto año de estar cursando una serie de materias ligadas con el derecho, este capacitado para llevar honestamente el caso de un cliente. Tampoco lo estará al quinto, ni al sexto. No se trata de cantidad de años en un aula, sino del conocimiento realmente adquirido. Pero evidentemente por mayor que sea la exigencia y habilidad de los docentes, no hay posiblidad alguna de que en cuatro años un estudiante pueda decantar los conocimientos mínimos que requiere un ejercicio honesto de la profesión. No creemos que de las universidades puedan egresar abogados preparados para enfrentar todo tipo de casos, básicamente porque no todo puede aprenderse en la universidad. Esta en la ética del reciénrecibido dar un paso al costado cuando el traje le queda grande. Sin embargo creo necesario establecer un mínimo -bastante mas elevado que el actual- en cuanto a la carga horaria, contenidos, niveles de exigencias en las evaluaciones, formación práctica, etc, que sea obligatorio para todas las universidades.

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Posibles soluciones:

Para sortear este problema, Brasil por ejemplo, desarrollo un sistema de evaluación nacional que aprobarlo implica pasar el umbral mínimo que exige el Estado para ejercer la profesión.
El establecimiento de un estándar mínimo tiene muchísimas aplicaciones para evaluar conocimientos académicos- vg., niveles de inglés, acreditación de títulos en el exterior, posgrados, etc-.

En fin, creo que la incorporación de la carrera de abogacía a la nómina de carreras de interés público es necesaria, como también una revisión de las acreditaciones concedidas en el sultanato a las UPriv; y por qué no, la implementación de un sistema nacional de evaluación de la educación superior.

El mito de la tolerancia cero.

2009-07-26T18:13:00.000-07:00

¿Qué me lleva a escribir sobre tolerancia cero?

Doña Rosa.

¿Y?
Que a Doña Rosa no le interesan conceptos como criminalización de la pobreza e intolerancia selectiva, lo único que le interesa es saber si las políticas públicas en materia de seguridad son eficaces. Ese es su único parámetro y de ahí me surge una duda casi existencial: ¿tengo que abandonar las banderas del “garantismo” (por llamarlo de alguna manera) para discutir con ella?
Respuesta a): No, a mi sí me interesan las garantías constitucionales y debo ponerlas en el debate, son parte de él y de la posición que defiendo.
Consecuencias de esta postura: el debate inevitablemente terminaría en una discusión filosófica que no conduce a nada y a mi me interesa algo más que eso.
Respuesta b) Elimino del debate los “daños colaterales” de la tolerancia cero y me centro en su supuesta eficacia.
Vamos con la opción “b” a ver que pasa…

¿Qué es esto de la tolerancia cero?

A partir de los ’80, un artículo de J. Wilson y G. Kelling denominado Broken Windows, afirmaba que no debía dejarse degradar en lo más mínimo (rotura de ventana) un espacio urbano, porque esa mínima degradación era una invitación a degradaciones mayores, hasta que ese mismo espacio se terminaba convirtiendo en el escenario ideal para el delito. Este artículo dió pie a un alto nivel de reacción punitiva incluso hasta con las infracciones menores, dando como resultado la panacea del discurso criminológico de la derecha mundial actual, traducido en el obsceno término de “tolerancia cero”.

Yo digo: Quedó demostrado que la “tolerancia cero”, mas allá de muchas otras cuestiones reprochables, no disminuyó el delito donde fue implementada.

Doña Rosa contesta: Eso es falso, todos sabemos que en Nueva York antes de la llegada de Giulliani no se podía salir a la calle.

[En ese momento la discusión se torno una cuestión de números.]

Para mi espanto, busco datos estadísticos y me encuentro con la desagradable noticia que el número de delitos se redujo aproximadamente un 70% durante la gestión Giulliani. El primer dato estadístico que recibo, proviene de La Nación en un artículo sugestivamente titulado “ NY del caos a la tolerancia cero”. Termine de leer la nota y pese a que me agarraron ganas de salir a la calle a matar vagabundos, coteje los datos con una fuente confiable: el Bureau of Justice Statistics (la verdad si algo le envidio a EEUU es su sistema de estadísticas) y para mi sorpresa coincidían con los de La Nación.
En ese momento me arrepentí de haber decidido discutir solo el plano de la eficacia y no hacerlo sobre sus consecuencias en las libertades de las personas y una serie de etcéteras nefastos.
También se me cruzó por la cabeza la idea de manipular las estadísticas (lo admito).

Después de ese arrebato poco honesto, estaba por reconocerle a Doña Rosa que tenía razón (al menos en cuanto a la eficacia) hasta que me encuentro con ese gráfico glorioso:

click en el gráfico para que se vea dignamente

En este gráfico se ve claramente que, si bien el delito bajó en NY, también lo hizo en otras ciudades donde no había sido implementada la tolerancia cero.
Otro dato a tener en cuenta es el siguiente: desde el año noventa, la curva es descendiente, es decir, es un proceso que se inicia antes de la llegada de Giulliani.

Después de un día bastante dialéctico me fui a lo de Doña Rosa con mis gráficos bajo el brazo.

Fin.

Donde existe una necesidad, nace un derecho.

2009-07-26T16:27:00.000-07:00

Doctrina peronista.

Problemas en la UBA

2009-07-25T04:54:00.000-07:00

Mas allá de la discusión estupida entre Alterini y el presidente del Colegio Público de Abogados de la ciudad de Buenos Aires, lo cierto es que el ente autárQUIco (gracias al anónimo por la correción) cito en Fiegeroa Alcorta y Pueyrredon tiene algunos problemas. Según el presi del CPACF, el mayor de éstos es el nivel acádemico. Para nada compartimos esta teoría que lo único que busca es sumar clientes a los cursos de posgrado que realiza el CPACF.
Sin embargo no podemos negar cierto déficit que tiene la facultad con los estudiantes.
No vamos a dar detalles de estas deudas (porque las vamos a dejar para otro post), sino que solo vamos a hacer hincapié en una de ellas.
Y esta es, nada mas y nada menos que la escasa oferta de cursos. Es realmente indignante la falta de comisiones disponibles para los postulantes a materias del ciclo básico comúm (CPC) de la carrera de abogacia.
Aproximadamente a solo un 20% de los alumnos se le asignan las materias que elige para el próximo cuatrimestre. Obligandolo de ésta manera a inscribirse en la segunda inscripcion donde la oferta se ve reducida a un 50%, siendo los turnos de la tarde los mas afectados.

La situación es insostenible, mientras el centro de estudiantes que se dice Socialista administra la facultad con el mejor de los modelos neo-liberales, siendo los mosquitos y el humo en los pasillos sus proximos obstaculos a vencer para ganar las elecciones.

En la biblioteca faltan muchisimos libros y Nuevo Derecho sigue agrandandote el combo .

Penas alternativas

2009-07-17T14:51:00.001-07:00

No me quiero imaginar si un juez en Argentina impone una pena como ésta. Problemas del populismo penal y la reproducción de su discurso.

Las cuestiones intrascendentes de la Facultad de Derecho

2009-07-14T13:49:00.000-07:00

En la facultad de Derecho de la UBA hay muchas cosas interesantes ,sin embargo en esta entrada vamos a detallar las que no lo son. Para los futuros estudiantes de derecho o paracaidistas que lleguen a Figueroa Alcorta y Pueyrredón acá van algunas.

Hay dos mitos pelotudos:
1) Si contas las columnas no te recibís. Son 15 sabelo.
2)Si entras por la puerta del medio, tampoco te recibís. Lo peor de todo, que se usa mucho menos que las otras.

Pisos:

Los diferentes pisos no tienen nombres consecutivos. Cuando entras a la facu, estarías en un piso que no tiene un nombre conocido. El primer piso ,se llama planta principal; al segundo piso lo llamamos primero; y al segundo: tercero.

Bares:
Hay 4. Dos en el piso que entras a la facu (que no sabemos como se llama). El mas grande es carísimo. Es un típico bar de estudiante de derecho, plasma auspiciado por "La Ley", muy luminoso y lleno de espejos. Si recién cobras tu sueldo te podes dar el lujo de comerte una luneta acompañada de un capuccino italiano. Eso es bien pibe de derecho.

El otro es chiquito, lo maneja la gente del centro de estudiantes de turno (hoy la nuevo derecho) y tiene pocas cosas: medialunas, gaseosa y café).
El tercer bar esta en la planta principal y es para los profesores. Es un café con mucho olor a café. Un bar de los de antes.
El último bar esta en un entrepiso medio indefinido. Vale decir que es mi predilecto. Se llama "el barato". Encontras gente copada, como el uruguayo que lo atiende. El ambiente es más distendido, te dejan llevar tu mate, tu taper con empanadas y las mesas son gigantes similares a las del cuadro de Leonardo "la última cena". Se podría decir que es el menos acorde al estudiante de derecho promedio.

Aulas:
Hay de todos los tamaños, pero siempre están superpobladas. Sin embargo hay 3 muy llamativas.
Del aula 140 a la 130 el tren pasa cada 5 minuto, haciéndose imposible escuchar al abogado/profesor que esta dando clases.
En las aulas 45 a 49 el problema son los mosquitos. Sea invierno o verano hay mosquitos y una humedad que pone loca a las chicas.

Por último tenemos el aula 58, tristemente célebre por encontrarse próxima al garage. Una chica me dijo que si no te sentas a upa del profesor no escuchas nada, cosa que compartimos pero a diferencia de ella prefiero estudiar del libro en casa.

Profesores:

El abogado que da clase (definición de Tomás Marino, de la que A. Bovino se hace cargo acá.) Aunque yo dudo que este último sea uno de ellos.
El docente. Este en un tipo que aparte de ser un gran abogado, sabe tranmitir sus conocimientos y generar dudas en el alumno. Cosa que nos parece fundamental, sim embargo no abundan en la facultad.
El pajero: Parcial oral, alumna con escote, pone arriba de 8. Antes, se hace el langa.
El boludo: Parcial oral, alumno sin escote, lo boludea, lo denigra un poco y le pone un dos. Incluso nos llegaron comentarios que el profesor boludo es mas boludo con las nuevas tecnologías. Ahora se le da por sacar fotos con su celular y mostrarlee la "cara de miedo" que tiene el alumno antes de rendir un parcial. ¿ No será cara de asombro por el grado de estupidez del fotografo?

Alumnos:
También hay de todo. Estos perfiles lombrosianos los vamos a desarrollar en alguna otra oportunidad pero acá una mención sucinta.
El primero y mas querido de todos los paracaidistas que pretenden ser abogados es el gladiador en silencio. Un desarrollo de este perfil lo pueden ver en una entrada (acá), de este mismo blog.
El segundo, y opuesto en cuanto al nivel de aceptación por el resto del alumnado, es el "preguntón". Una persona insoportable que lo único que hace en clase, son preguntas estúpidas. Casi siempre se refieren a situaciones de hecho impensadas, rozando la impsibilidad física de darse en la práctica.
El buen alumno, es el que siempre esta atento a las palabras del profesor y lo demuestra con una pregunta que realmente viene al caso. Es admirado por el resto de los alumnos, también envidiado. Su aceptación se dificulta al principio por el miedo de econtrarse frente a un potencial preguntón. El profesor lo ama.
Y por ultimo el "Shark". Pibe trajeado que se disfraza de abogado antes de serlo. Mira mucha pelicula norteamericana y confunde el norte. Siempre quiere rodearse de rubias y sus conversaciones por los pasillos se escuchan hasta dentro de los baños.

Cosas extrañas:

1)Hay dos personas jugando al ajedrez en el pasillo de la entrada, las 24 hs del día. Vayas al turno mañana, tarde o noche los vas a ver. Ellos siempre estan ahí.

2) Aunque no lo puedas creer, Franja Morada fue el centro mas popular de la facultad durante mucho tiempo.

3) La escalinata hermosa que se ve desde Figueroa Alcorta, no es usada por los estudiantes. Nosotros entramos por el costado. La coqueta escalinata solo se usa para desfiles, presentaciones de libros o diarios críticos.

4) Recién a finales de 2008, las personas con discapacidad motriz entran por la misma puerta que el resto de los estudiantes. La rampa llegó seguro, pero tarde ....bastante tarde.

Al final Lombroso no estaba taaan equivocado...

2009-07-10T11:15:00.000-07:00

Y vos ...¿con que ancho juzgas?

2009-07-07T20:39:00.000-07:00

¿espada o espalda ?

Huracan demanda a Brazenas. Consecuencias nefastas para Argentina

2009-07-07T18:06:00.000-07:00

El domingo pasado Velez Sarfield salió campeón con un gol controvertido.
Brazenas arbitro del partido, no vió lo evidente: un planchazo del bati Larrivey contra el arquero quemero, condición sin la cual el gol de la victoria (y campeonato) no se hubiera hecho efectivo.

Ahora, los dirigentes de Huracán demandan a la terna arbitral del partido por daños y perjuicios.

El futuro de esta acción no parece ser alentador.
Entre los principales motivos :

-el arbitro tiene a su cargo una obligación de medios, no de resultado.

-De prosperar, todas las fechas tendriamos un nuevo caso en los atiborrados tribunales.
-El gremio de los arbitros pondría el grito en el cielo.
-Y el ultimo y más importante : Inglaterra podría entrablar una demanda por la Mano de Dios y cobrarse como parte de pago las Islas Malvinas, la patagonia, el Scania de Diego, el jarrón de Coppola y un embargo por el pase del hijo del Kun y Yanina Maradona.

Por todo esto creemos que la demanda no prosperará.

Abolicionismo cantado

2009-07-07T16:36:00.000-07:00

Todo preso es político

Los Redonditos de Ricota

Si esta cárcel sigue así

todo preso es político.

Un común va a pestañear

si tu preso es político.

Obligados a escapar

somos presos políticos,

reos de la propiedad,

los esclavos políticos.

El ascensor ya sube

(tu confesión ya sube).

¡Deténganme!

¡Deténgannos!

Quince años pagó ayer

con tres bucos políticos,
todos esquivándole,

temerosos políticos.

"Un baión para el ojo idiota", 1988

Gorilas en las aulas. ¿Quién da cátedra?

2009-07-06T18:31:00.000-07:00

Un estudiante denuncia, el gorila se defiende, el Consejo Superior juzga.
Alfredo Solari es profesor de la Facultad de Derecho de la UBA, paradojicamente de Garantías Constitucionales. Se desempeña como abogado del represor Ricardo Miguel Cavallo y para frutilla del postre escribe en la revista de ultraderecha Cabildo . El motivo que lo lleva a rendir cuentas ante el Consejo Superior es su sistemática reivindicación del último golpe militar.
La denuncia que fue promovida por un alumno y a la que posteriormente se adhiriío gran parte del alumnado de la facultad, lleva com principal argumento "la violación de la ética universitaria que mantiene los valores democráticos y republicanos, a través de su reivindicación inobjetable de la última dictadura militar, y del papel –positivo– que, según el mismo, tuvieron las Fuerzas Armadas en la vida política y jurídica de nuestro país durante los años más oscuros de nuestra historia."

Solari se refugia en el derecho a la libertad de cátedra. A mi entender es una defensa absurda. Absurda porque desde una cátedra no se puede decir lo que uno quiere, sino ajustar los contenidos a ciertos parámetros que si bien no son muy claros, existen.
Por ejemplo, si un profesor debe dar teoría del delito y sistema de la pena, no puede dedicar su materia al estudio de las aves acuáticas y algas del golfo de México.
Con mucha mas razón, un profesor que tiene a su cargo la materia "Garantías Constitucionales" no puede transmitir a sus alumnos conceptos (más alla de otro calificativo que se merezcan) contrarios a la constitución, antidemocráticos y justificar aberraciones a los derechos humanos.
Por esa simple razón y me parece que no merece mas discución: Solari tenes los días contados en la facu. Cosa que aplaudimos.

Este caso destapó otros, como el de la profesora Marta María Pastor, denunciada por otro alumno. A ella se le atribuyen frases como :
1)“no es necesaria la celebración del final de la dictadura, es vergonzoso” o “los militares no merecen la cárcel, ya es suficiente con haber tenido en sus manos el país y ahora ser simples ciudadanos”.
2) “ustedes no vivieron la época pero yo sí, es por eso que estoy de acuerdo con la represión”, 3)“los subversivos eran terroristas y había que fusilarlos”,
4)“el error de los militares fue haber omitido un juicio previo al menos de un minuto y luego fusilar en la plaza pública con un pelotón”.

Este otro caso, es de un gorila en la UNLPam. La nota en página acá

El intelectual del PRO que no lee la Constitución Nacional

2009-06-29T21:49:00.000-07:00

Alejandro Rozitchner es el intelectual del PRO. Entusiasmado por el hallazgo de un intelectual que defiende la bandera aurinegra con el simbolo de play en el centro , recorrí su blog
Depsués de mucha propaganda "liberal", contradicciones y entradas realmente ofensivas, encontré un lapsus donde el autor deja entrever lo que su perfumada prosa esconde.

A colación por el escándalo de Ibarra en Telenoche, nos dice esto:

atentamente con ánimo de dejarme persuadir."no me parece mal haber pasado por encima de la libertad de un delincuente para atraparlo.
Esto pienso: es más el aporte de lo que esas invasiones de la libertad, bien hechas, revelan, que el daño de meterse donde por principio no se debe."

Gracias intelectual!

Me quedan algunas dudas... ¿ a qué llamas invasiones a la libertad bien hechas?
Cuando hablas de principios....¿ son los que olvidaste despues de haber sido asaltado?

Que la Constitución sea un obstaculo, es PRO.

Empezó siendo una entrada sobre la UCEP, pero me deje llevar.

2009-05-30T13:59:00.000-07:00

La UCEP es la Unidad de Control del Espacio Público de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Fue creada por el ingeniero, ex presidente de Boca Juniors.
También se la conoce por estos nombres:

"Fuerza de choque anticirujas"
"Soldados Pro"
"La patota de los desalojos"
"El grupo de tareas de Macri"
"Los 26 violentos de Macri"

Básicamente, es un grupo de personas que trabaja de noche. Primer problema.
Su función en los papeles es cuidar el espacio público. Su función en la práctica se limita a desalojar a cuanto indigente se encuentre durmiendo en la calle.
El método es el segundo problema. Los desalojan de manera violenta, amenazándolos y cuando la cosa se pone heavy interviene la policía. Teniendo en cuenta que el grupo trata con gente en una situación de emergencia habitacional (así dicho hasta parece simpático), el hecho de que ningún miembro del grupo este capacitado para ello, es otro problema.
Los golpes durante la noche, el anonimato y la impunidad con la que cuentan ya no es un problema, sino un delito, las cosas como son.

Criminalizar la pobreza, en lugar de poner en marcha políticas públicas tendientes a garantizar los derechos constitucionales de los que son titulares los hoyendía víctimas de la UCEP, es un prisma que nos permite ver las verdaderas intenciones de los que buscan el poder en la Argentina. Cuando los estudiantes tenemos la suerte de escuchar a algún profesor de Derecho Penal que nos dice que se pasó de un Estado de bienestar a un Estado Penal (seguramente siguiendo a ERZ), automáticamente uno piensa en los golpes de estado. Bueno, es cierto. Pero cuando uno se remonta a esa época nefasta de la historia argentina, los conceptos se desdibujan por el velo del horror general que envuelve esa época.
Es necesario ver como este mecanismo sigue vigente en democracia y cada día con mayor legitimidad. Ayer los enemigos usaban barba, hoy son pobres sin techo. La sociedad esta dominada por el miedo que oxida los cerebros de la clase media. Un monopolio que tira leña al fuego y otros medios satélites que bailan alrededor de la hoguera. Los periodistas sin escrúpulos que se llenaron la boca hablando de democracia y ahora la bastardean generando miedo, odio y oligofrenia.
Todos los días nos invaden con propaganda penal-populista (me niego a decir noticias) y me preocupa el condicionamiento que puede tener el estudiante de Derecho Penal en una facultad que parece mostrar a esta rama de la ciencia jurídica como neutra.
Entiendo que el estudiante promedio ya se olvida para esta altura de la carrera que el hombre nace libre, y la legitimidad del Estado para imponer una pena esta más que discutida, como también que la privación de la libertad debe ser el ultimo recurso y que el concepto de prisión no es otra cosa que un deposito inhumano de personas lleno de violencia física y psíquica.
Entiendo que el estudiante, salvo lectura extra-facultad, no lo sabe y probablemente nunca se lo dirán hasta que se reciba.
El Derecho Penal en la UBA te lo inyectan sin anestesia, sin una base teórica/filosófica que te permita analizarlo de una manera crítica. Esta ausencia de contenidos fundamentales, te hace un gran comprador de buzones dogmáticos con presunción de certeza.
Esta ausencia, sumada al embate hipo-garantista crea la calaña de jueces y fiscales que justifican lo injustificable, que ponen éste tipo de excusas para negar una excarcelación y que día tras día hacen del derecho penal una alfombra que tapa la realidad que nadie quiere ver.

*Sobre el derecho a la vivienda y los desalojos, me remito a éste gran post de Martín en Derecho Leído. Ah... y éste también. (incluye comentarios)
*Acá, una nota del diario Perfil, sobre la UCEP.
*Acá, un video youtube de la UCEP en acción.

Busqué noticias en Clarín y no enontre nada...
Busqué tambien en La Nación pero tampoco nada.
Crítica digital, plantea el tema pero en forma indirecta.

La clave para encarar es el oral

2009-05-22T22:30:00.000-07:00

Este año me toca afrontar materias que evite durante toda la carrera.
Para hacerlo un poco mas leve, retome pasiones pasadas, me hice un tiempo para la filosofía y la ciencia política que había abandonado por el derecho.
La cuestión que no fue una buena estrategia. Serán materias horribles pero igual tengo que estudiarlas o mejor dicho aprenderlas y requieren un poco mas de relectura que materias que me gustan.

Entonces, para hacer este año mas leve sin que me quite tiempo de estudio, me dedique a buscar futuras abogadas ( traductoras o calígrafas, para el caso, da igual).
Después de semanas de observación, y recapitulando experiencias pasadas, recordé esta máxima: " LA CLAVE PARA ENCARAR ES EL ORAL".

¿Por qué?

Antes que nada, esta máxima no quiere decir que durante el cuatrimestre no se pueda encarar o que los resultados de este cortejo machista sean necesariamente infructuosos. Lo que nos esta diciendo, es que durante las horas previas a un parcial oral las posibilidades de tener exito aumentan de manera considerable (aprox. un 68%). Y nada tiene que ver con la homonimia entre el parcial no escrito y la felatio.

El punto central del tema (para no decir "G" que ya seria mucho para un blog estudiantil) es el particular estado emocional en el que se encuentra la alumna antes de enfrentar el parcial. Esta desprotegida, temerosa, expectante y desinhibida. Estas emociones se pueden sintetizar en dos, ya que son las únicas que nos interesan: permeabilidad y debilidad.
Aprovechando su permeabilidad te acercas y acto seguido empezas a abusar de su debilidad. Un papel medianamente digno te asegura por lo menos una segunda cita facultativa. Otra cosa que te da el momento del oral es la ocasionalidad. El encuentro parecera al azar y la muchacha no se acordará quién inicio la charla.
Lo de la segunda cita facultativa es otro punto a desarrollar. Responde a la pregunta:

¿Que se busca en el oral?

Es un error suponer que después del oral, uno se va a ir a tomar una cerveza a Killkeny o bar similar con la víctima.
Lo que se debe buscar en el oral es que la chica memorice tu rostro y de ahí en mas, te salude y se detenga a hablarte cada vez que te cruce en la facultad. Si lo logras, ya es una victoria.
Por eso se recomienda que este cortejo que detallamos se practique durante el primer parcial, lo que te va a dar dos meses de necesaria y continua proximidad con la víctima.

De acá en mas, ya es estrategia personal de cada uno. Por lo pronto, arrancas con un gol de visitante.

¿Para quién son las Becas?

2009-05-15T21:16:00.000-07:00

Hace un tiempo, me interese en las Becas que otorga la Facultad de Derecho(UBA), e investigue un poco el asunto.

Las becas que otorga la facultad son las siguientes:

Beca	Lugar	Fecha de Inscripción
Beca de Investigación de la Ciudad de París	París, Francia	Abril
Becas Fulbright para Master y Doctorado	Estados Unidos	Abril
Becas OEA	Varios	Varios
Becas Saint-Exupéry	Francia	Abril
Becas de la Fundación Carolina	España	Varios
Becas Posdoctorales ‘Hermes’	Francia	Marzo y Septiembre
Convocatoria para solicitud de viajes al exterior de Docentes-Investigadores en el marco de convenios internacionales vigentes	Varios	Hasta el 27 de marzo de 2008

También existen convenios de intercambio estudiantil y son estos:

PROGRAMAS DE INTERCAMBIO ESTUDIANTIL
Programa	Financiamiento	Destino	Fecha de convocatoria	Fecha del intercambio
Becas de la UAN	Beca Completa	Madrid	abril/mayo	enero a junio
Escala Estudiantil	Beca Completa	Mercosur (rotativo)	abril/mayo	agosto/septiembre a diciembre
Escala Estudiantil	Beca Completa	Mercosur (rotativo)	septiembre/octubre	marzo a julio
Programa con Estados Unidos, Francia y Bélgica	Beca Parcial (pasaje y matrícula)	Cuatro universidades de EEUU, una de Francia y un de Bélgica	octubre/noviembre	septiembre a diciembre del año siguiente o en su defecto, enero a junio.
IAEC	Sin beca	Varios destinos	Fines de marzo/abril	agosto/septiembre a diciembre
IAEC	Sin beca	Varios destinos	Fines de agosto/septiembre	enero/febrero a junio/julio

El solo hecho de ver los destinos, lo hace a priori interesante.

La propuesta que ofrece la facultad es motivadora. Una frondosa carta de Universidades reconocidas a nivel mundial en la mesa amplia (aunque no lo suficiente) de la educación pública.
Con ánimo de tirarme el lance, me informe sobre los requisitos exigidos para cada una de las becas.

A rasgos generales, se puede decir que es condicion sine qua non dominar el idioma del país elegido (y esto resulta obvio).
Otro requisito bastante uniforme, es presentar un coloquio en el idioma en cuestión frente a un jurado compuesto por docentes de la facultad. (también parece bastante oportuno)
Pero como condición de admisibilidad, y por lo tanto previo a los dos requisitos anteriores, se encuentra el promedio.

Tener un promedio alto resulta también bastante obvio, siempre y cuando :
1) éste demuestre realmente tu nivel académico.
2)las notas que componen la operación matemática con la cual se va a sacar el promedio sean justas y uniformes para todo el alumnado.

La verdad es que soy escéptico respecto a estos puntos. A pesar que parezca una manera bastante razonable de comprender la multiplicidad de situaciones que se presentan en una facultad con mas de 30.000 alumnos, realmente hace imposible la idea de justicia, esfuerzo personal y merecimiento que debe guiar el otorgamiento de una beca. Y es así porque el promedio de ninguna manera refleja el conocimiento de un alumno y mucho menos su esfuerzo, esmero y potencial.

Dije escéptico y por varias cuestiones, a saber:

a) Existencia de niveles altamente heterogéneos de dificultad entre cátedras de una misma materia.
b) Existencia de profesores que no califican con mas de 7 (por fundamentos insostenibles que algún día me voy a dedicar a reproducir).
c) no se contempla formación extra-curricular, o mejor dicho, se tienen en cuenta aspectos extra-curriculares que nada hacen al nivel académico del alumno. Ej, trabajar en la biblioteca de la facultad!
d) no se tiene en cuenta el numero de materias del postulante.
e)etc.

El promedio que se exige como mínimo es 7. Nada del otro mundo, un promedio promedio.
Sin embargo cuando estas por presentar los papeles necesarios para solicitar la beca, aclaran que debe ser mayor a 8,5. Y acá esta el punto. Tener un promedio mayor a 8,5 excede el marco del esfuerzo, más parece acercarse al ámbito del azar o a la decisión deliberada de conseguir una beca a costa de una efectiva preparación académica.

Es ámbito del azar. Si tenés mala suerte, de encontrarte en tu carrera con mas de 5 profesores que no ponen mas de 7 (nada difícil en Bs. As.) , tu beca se fue para siempre. Para contrarrestar las notas de esas materias tenes que sacar solo 10´s durante un año seguido. Una ganga.
Ni hablar de las cuestiones personales/familiares que puede vivir un alumno a la hora de enfrentar un parcial. Aunque no lo parezca, estas circunstancias son de facíl fiscalización al tiempo de otorgar una beca. (como veremos luego)

Promedio y conocimiento no caminan de la mano.Supongamos que tuviste la suerte de no toparte en tu carrera con profesores de esa caleña.

a)Si tenes ganas de aprender y por lo tanto te anotas en catedras exigentes, tus posibilidades se reducen cada vez mas. Situación mas injusta aún, si posteriormente la beca la consigue un alumno que curso las 5 civiles en la cátedra Ghersi (para los que no estudian en la UBA, es famosa por su extrema EXTREMA facilidad).

b)Ahora supongamos dos estudiantes que se anotan en las mismas cátedras, pero uno de ellos realiza tareas de investigación extra-curricular. Éstas le consumen tiempo de estudio y posiblemente el alumno que no realiza estas actividades se encuentre en ventaja frente al otro y por ello obtenga una nota mayor en el parcial.

c)Otro caso similar , es el muchacho que trabaja 6 horas por día en el Poder Judicial. Evidentemente con mejor manejo en ciertas áreas del Derecho que el alumno que no trabaja, o lo hace en una farmacia; se ve perjudicado por el menor tiempo de estudio que le consume adquierir ese conocimiento que no se rfleja en el promedio.

Como vemos en estos casos (a,b y c), la posibilidad de obtener una beca es inversamente proporcional al conocimiento.

Decisión deliberada de conseguir una beca en desmedro de una efectiva preparación.
Teniendo en cuenta esta realidad, el alumno puede desviar su camino una vez entrado el CPO. Cuando subir el promedio pasa a ser nuestra prioridad, la verdad que estamos en problemas. Estamos en problemas porque el que paga los platos rotos es nuestra formación profesional. El alumno desvaría y empieza a elegir las famosas materias "robos". Deja de lado materias importantisimas o simplemente interesantisimas para anotarse en un sinfin de asignaturas pelotudas con profesores gagas.
Otra paradoja del mérito en la que el desvariado le saca ventaja al conciente luchador de las aulas.

Resumiendo la cuestión, para tener un promedio mayor a 8,5 estuve haciendo cálculos y reorganice mi vida ya que nada de lo que hacía figuraba en mi promedio:
Deje el laburo
Deje de salir a la noche
Deje de salir a la tarde
Deje a mi novia
Deje a mis amigos
Empecé a trabajar en la biblioteca de la facultad
Me anote como ayudante de cátedra en "daños en el deporte"
En las materias opcionales elegí "derecho de las torutgas marinas a desovar en tierra y volver sanas y salvas al mar" en lugar de hacer " Derecho Contitucional profundizado".
Deje de leer los blogs que tanto le daban a mis horas de ocio.
Deje de leer el diario.
Deje de leer novelas de García Marquez, y cuentos de Borges.
Deje Rawls y Dworkin.
Y ya no voy un par de horas antes a la facu a leer Derecho y Razón de Luigi Ferrajoli en la sala slienciosa.

Para no dejar ésta entrada en una mera crítica destructiva, propongo eliminar el promedio como requisito de admisibilidad, ya que nada nos dice del alumno y sustituirlo por un simple examen que realmente refleje los conocimientos del alumno adquiridos, no solo en la facultad, sino los que por cualquier causa haya podido adquirir.

Aufiedersen.

Duelo de Titanes

2009-05-13T21:35:00.000-07:00

Debate Gargarella-Arballo sobre las famosas candidaturas testimoniales.
Aportes jurídicos y politologos.

Post y comentarios sin desperdicios:

Todo esto acá.

La ecuación "pobreza = delincuencia" llego a las nubes

2009-05-06T16:48:00.000-07:00

Días atrás navegaba por una serie de páginas oficiales, hasta que en el sitio del Sistema Argentino de Información Jurídica (SAIJ), me tope con éste árticulo de doctrina.
Se titula: Aspectos jurídicos sobre la problemática de los pasajeros insubordinados o perturbadores.
El autor : Carlos Maria Vasallo.

Su lectura motivó algunas futuras entradas que requieren un poco mas de elaboración, por lo que voy a esperar el fin de la temporada parcialera. El tema que me sedujo realmente del árticulo son las "listas negras" que confeccionan las compañias aéreas y su presunta legalidad. Como es un tema que no manejo, dejo la posibilidad abierta a quién quiera realizarlo de manera mancomunada.

En fin, esta corta entrada se refiere a un pasaje del mismo articulo y pretende mostrar otro razonamiento facista, donde pobreza es sinónimo de inadaptado.
El autor buscaba los orígenes del problema de los insubordinados y perturbadores de los vuelos y ,oh casualidad, miren donde lo encuentra:

Hasta la década del 70 el realizar un viaje en avión era un acontecimiento poco común, reservado a personas de cierto nivel económico, social y de educación. Las familias ahorraban para el que sería su viaje a Europa, u otros lejanos destinos. Los viajes de negocios, eran muy acotados, a diferencia de los ejecutivos de hoy, convertidos compulsivamente en pasajeros frecuentes. La masificación del transporte aéreo, implicó el ingreso a las aeronaves de personas con diversos niveles de educación, costumbres y control de sí, muchas veces volando contra su voluntad, y la incorporación de millones de pasajeros anuales con un porcentaje de personalidades sicológicamente "anormales", que no se comportarán en forma correcta, o bien "normales" pero susceptibles de entrar en un estado de alteración ante inconvenientes en los aeropuertos o bien en vuelo. Se produjo así, la traslación del ámbito de tierra, donde sucedían los conflictos, al aéreo, hasta tal punto que la OACI afirma que: "lo que habitualmente ocurre en las calles está ahora ocurriendo abordo de los aviones.."

De Guillermo Andino no me extraña, pero de un jurista y ésta altura del partido...

Inseguridad, el ultimo mito urbano con un triste tinte Lombrossiano.

2009-05-01T10:53:00.003-07:00

Lo que sucede en Argentina en este ultimo tiempo, no es novedad.
Quienes no nos unimos al lema "el que mata tiene que morir", somos atacados por la turba revanchista y un debate racional se hace imposible. Tratamos de explicar qué son las garantias, qué son los DD.HH, pero ese mensaje no penetra en nuestro interlocutor que lo único que quiere es ver a los pibes-paco quemandose en la hoguera .
La opción B es acudir a algunos trabajos realizados por la criminología y mostrarle a nuestro interlocutor por qué piensa como piensa.
La historia nos muestra como la creación de sensaciones y la elección de un chivo expiatorio, terminaron en sangrientos intentos de limpieza racial.

¿Como se crea un mito en la sociedad ?
Básicamente en base a prejuicios o supersticiones que no pueden comprobarse. No obstante, se instalan en la sociedad y posibilitan su adhesión por convicción. Estos prejuicios se logran y difunden mediante la generalización a partir de un caso particular. Ejemplo de esto, el famoso discurso facista de Susana que disparó el tema en los medios.
Toda persona que se oponga a esas "verdades populares" se va a encontrar con una barrera infranqueable: la consecuencia lógica del guilty or not guilty (carece de argumentos- no puedo apelar)

Como se construye el mito de la inseguridad ?
El mecanismo utilizado es el estereotipo y su subsiguiente conversión en chivo expiatorio. El estereotipo criminológico es el que juzga a la sociedad y a los individuos conforme a su aspecto, deduciendo de allí conclusiones morales, biológicas, económicas, etc. Los delincuentes son feos, desdentados, agresivos, sucios, usan zapatillas con resortes, campera de lluvia, gorra, no tienen educación ni trabajo.
El paso siguiente es convertirlo en el chivo expiatorio de la sociedad, colocando todos sus defectos en cabeza de estos. Al igual que en el colegio, en la oficina, en la familia, es un mecanismo de protección. De mas esta decir, que este personaje lo va a interpretar el más débil y desprotegido de la sociedad. El chivo expiatorio es lo que no queremos ser, lleva intrínsecamente un componente de exclusión.

Lo peligroso de este mecanismo siniestro es su moraleja:
Cuando se responsabiliza a los chivos expiatorios por su situación (ej. "son pobres porque no quieren trabajar"), la limpieza social es tan fácil de postular como si habláramos de barrer el patio de nuestras casas.

Se necesita la limpieza "porque nos están matando a todos ". Todos quieren ser detectives, todos quieren opinar sobre un crimen, todos saben de seguridad, todos quieren ser verdugos, todos quieren librar a la sociedad de criminales.
Tenemos el problema (que se basa en una superstición), tenemos al culpable (que es un chivo expiatorio) y la solución?... nada mas y nada menos que deshacerse de la manzana podrida, eliminar al inútil.
La historia habla por si sola: la inquisición, judíos, negros, etc.

y a quien le conviene toda esta falacia?
1) A quien pretende justificar mecanismos inquisitorios; y 2) tildar de incompetente a quien se encunetra en una sana posición opuesta.

Cualquier connotación política excede este post.

Cuando: a) se logra convencer a la opinión publica que la solución es extirpar el mal y esto no se hace; b) y tenes famosos creando un fondo de inversión para la compra de inyecciones letales...
todo se hace muy perverso.

*recomiendo éste post de Tomás en QsA sobre las estadiscticas del ABL criminal en EEUU

Frustración del fin del contrato y el balcón verde

2009-04-23T20:59:00.000-07:00

Teoria de la frustración del fin del contrato.

·Concepto
·Origen
·Elementos
·Ejemplo (del balcón verde)
·Jurisprudencia

La teoría de la frustración del fin del contrato parece ser hija adulterina de algún monarca de la jurisprudencia. No se sabe si es de Juan Carlos La Ley o Giancarlo El Derecho.
No obstante, encontré un fallo donde un abogado intenta sacarle la mascara de hierro pero se olvida el martillo.
Para que futuros bogas no cometan este error garrafal, va este post. De bonus track cambiamos el anticuado ejemplo de la coronación de Eduardo VII, por la famosa banda del balcón verde.

Si bien gran parte de la doctrina entiende que se encuentra implícitamente receptada por el Código Civil, lo cierto es que no hay una regulación específica en nuestro derecho positivo. Por eso acudimos a la doctrina y al derecho comparado para entenderla un poco mejor.
Básicamente es la imposibilidad del cumplimiento del contrato por un cambio de las circunstancias objetivas imperantes en el momento de la celebración del acto, que integran la base objetiva del negocio. Hasta acá es igual a la imprevisión, pero su diferencia radica en que en este instituto se produce la frustración del fin del contrato, por no tener, una o ambas partes, interés en su cumplimiento que ha perdido su sentido original por el cambio de las circunstancias.

Requisitos:
·Las circunstancias que frustran la finalidad, deben ser sobrevinientes a la celebración y ajenas a las partes.

·Las XIX Jornadas de Derecho Civil se refirieron de esta manera: Existencia de un acontecimiento anormal; sobreviniente; ajeno a la voluntad de las partes; que no haya sido provocado por ninguna de ellas; que no haya sido generado en la mora de ellas; que incida sobre la finalidad del contrato de manera que malogre el motivo que impulsó a contratar, al punto que desaparezca interés o utilidad en la subsistencia del contrato.-
·Procede en los contratos onerosos de ejecución diferida o continuada.

Che... XIX Jornadas de Derecho Civil, ¿ que efecto tiene ?

La frustración del fin del contrato en tanto importa la desaparición de la causa, sirve de presupuesto para el ejercicio de la acción resolutoria.-

2.- La resolución importará:
a) que las prestaciones cumplidas por una de las partes, antes de producido el acontecimiento frustrante, serán repetibles, con excepción de los gastos realizados por la otra, en la medida de su relación causal con la prestación a su cargo;
b) que las prestaciones cumplidas y equivalentes en los contratos de ejecución continuada o periódica, de carácter divisible, se tendrán por firmes.

Bueno ahora viene la historia de un abogado que se entusiasmo con la idea de alegar una teoría bastante moderna y se olvido de sus presupuestos mas básicos.
A fines de los 90 se construyo el Shopping Soleil Factory, iba a ser un boom de ventas y celebraron ciento y pico de contratos de shopping .
La cuestión que la zona termino siendo una pesadilla: las lineas de colectivos te dejaban a una maraton de distancia, al poco tiempo plantaron otro Shopping con mucha mas onda bastante cerca, y para colmo la crisis de 2001. Lo que se pensaba que iba a ser un mar incesante de gente , termino siendo una pradera con fardos de pasto seco rodando por sus curvas.
Vale decir que el mar incesante de gente era el fin del contrato.
Cuando todos los locales funden, el abogado de una librería (el mismo que desde el principio del post venimos amenazando con destruirlo) inició unademanda reclamando el resarcimiento de daños, lucro cesante, etc. El motivo: se frustró el fin del contrato .
El juez dice : si alegas que el motivo es la frustracion del fin del contrato , no podes decir que el demandado tiene la culpa.
[pensamiento del juez]
Y si te quiero dejar muy mal parado para que en la posteridad un pendejo irreverente te critique en un blog de cuarta , decido de esta manera:
[vuelve a hablar el juez]
Estoy de acuerdo con vos, existió una frustación del fin del contrato, pero como ésta circunstancia por su misma naturaleza no es imputable a ninguna de las partes, es improcedente el resarcimiento de los daños, del lucro cesante y todo lo que se te ocurrió pedir.

BONUS TRACK (nuestro ejemplo bien argentino)

La elaboración de esta teoría nació en el derecho anglosajón a principios del siglo XX por lo famosos casos de la coronocaión. Ah mira son re famosos.. bueno si tenes ganas de leer algo largo y aburrido se trata de esto:

Cuando Eduardo VII de Londres iba a ser coronado, debía trasladarse con el cortejo real hasta el lugar de la coronación. Con esta ocasión, muchos propietarios alquilaron sus habitaciones, ventanas y hasta balcones, para que los interesados pudiesen observar el paso del cortejo real. Pero Eduardo VII enfermó repentinamente y el cortejo se suspendió. Ante este suceso, las Cortes inglesas “establecieron que la posibilidad de esperar el desfile de coronación del muy popular Príncipe de Gales era lo que una parte vendía y la otra compraba, y no la simple entrega de una habitación en arrendamiento por un par de días. Ambas partes habían contemplado como razón determinante para contratar el que el bien tuviese la característica esencial de permitir asistir al paso del desfile que tantas expectativas y entusiasmo había generado. Tanto es así, que la renta fue fijada en sumas bastante por encima de lo normal. Por lo tanto, al suspenderse el desfile, el contrato resultaba frustrado por desaparecer su fundamento.
(“Chandler vs Webster”, “Krell vs Henry”, 1903).”

Para cambiar este ejemplo aburrido que indefectiblemente todo profesor debe usar, vamos acercarle una nueva propuesta: los famosos casos del balcón contiguo a la cancha de Ferrocarril Oeste. El único problema que presenta es la longitud del nombre( 28 letras contra 59 de nuestro titulo). Después todas ventajas.

Quien conoce del ascenso conoce la cancha de Ferro .Se trata de una cancha comodín , cada vez que a un equipo del ascenso le suspenden la cancha termina jugando en Caballito. Muy pegado a la tribuna visitante hay un edificio con una vista panorámica envidiable. No casualmente fue históricamente habitado por hinchas de Ferro y de Argentinos Juniors cuando el Diego Armando Maradona todavía no estaba construido. Frecuentemente la televisión se ocupa de esos hinchas atrincherados (no te pierdas éste video!) . Como parte del folclore del fútbol, los habitantes de los deptos cuelgan sus banderas con leyendas tales como: "No me busquen estoy en la cancha", " el balcón verde " , etc.

[La primer bandera destruye los cimientos de toda la teoría, asique vamos a hacer de cuenta que nunca existió.] Los inquilimos de estos departamentos no viven ahi de casualidad: su único objetivo es ver al club de sus amores.

Entonces...tenemos un grupo de personas (la banda del balcón verde) que alquila un departamento con el único fin de mirar desde esa posicion los partidos que dispute su club como local.
En el supuesto (no tan lejano) que Ferro quiebre, lo desafilien, o le suspenden la cancha por 2 años, se constituiría un supuesto de frustración del fin del contrato.

Por ?

En principio, se trata de un contrato oneroso de ejecución continuada.

·En segundo lugar, porque lo determinante para las partes era ver los partidos de Ferro. Si Ferro no jugase en esa cancha, la banda del balcon verde se manda a mudar.
No hay que confundir la finalidad inmediata objetiva que ésta constituida, en los contratos de prestaciones recíprocas, por la espera del cumplimiento de las prestaciones que se deben entre sí las partes, con la finalidad mediata que es la que hay que tomar en cuenta para determinar la existencia de la frustración del fin del contrato.
Tampoco confundir ésta ultima con los motivos que constituyen los antecedentes del acto. Los móviles a tener en cuenta son aquellos que penetran en el porvenir, o sea, en la causa final de los contratantes.

·la circunstancia que frustró el fin, fue ajena a las partes. Un caso mas dificil lo contituye el supuesto de suspensión del estadio con motivo de un proyectil arrojado por un integrante de la banda del balcón verde.

( Esta sería una típica pregunta que haría el famoso y bien ponderado preguntón de la clase)
¿ Qué pasa si desafilian a Ferro y una de las partes es el DT o el numero 9 de Ferro?
Como odio este tipo de preguntas y a su dueño, me niego a contestarla.

Bueno se hizo un poco largo el post, espero no haberlos aburrido.

Una epoca oponible a terceros

2009-04-22T15:53:00.000-07:00

Si de conocimiento se trata, entre Karina Jelinek y E.R Zaffaroni hay un largo trecho que lo ocupamos nosotros : los estudiantes .
Pero este lugar no es fácil. Vendría a ser como el hijo del medio, o en otro orden de ideas, nuestra adolescencia académica.
En la adolescencia pasan cosas feas: la cara un choclo, con tus viejos la guerra fría y crees en la fidelidad, entre otras cosas nefastas.
El desarrollo facultativo es bastante parecido, veamos...

Vamos a hacer de cuenta que el estudiante de derecho tiene cierto interés por lo que estudia.
A medida que avanza la carrera suceden dos cosas: te senetis menos lego ,pero también te sentís menos abogado.
Pasado los primeros años de carrera y sobre todo después de cursar materias como Procesal, Constitucional o Contratos: te la empezas a creer. "Shark" un poroto.
Le empezas a dar consejos a tu familia, vez derecho donde no lo hay, estas insoportable con "tus ventajas" respecto al oscuro mundo del lego. Quiero que sepas algo, en esta etapa, ni tu familia ni tus amigos, te bancan. A tu amigo que estudia publicidad en la UADE no le interesa saber que son los DDHH. Y tu viejo que tiene un comercio no quiere que le rompas la cabeza con toda la data que acabaste de aprender en Elementos de Derecho Comercial. Sabelo, no te quiere escuchar.
Ni hablar si vivís en un edificio, tenes reunión de consorcio y acabas de cursar Reales.
Pero realmente el momento en el que todos te odian desde lo mas profundo del corazón es después de estudiar la Ley de Defensa del Consumidor. Que vos tenes derecho a..., que el vendedor tiene la oblación de ...
Si alguien compra un celular, electrodomestico, lo que sea y te dicen que la garantia te la dan por dos meses, saltas diciendo que eso es mentira. Mínimo 6, si es nuevo. A vos no te van a pasar por arriba.
Este comportamiento ridículo del estudiante dura 2 años aproximadamente. Los estudios realizados por el CEI (Comité de estudios inútiles) revelaron que en los casos mas graves se extiende a 3 años, provocando ruptura de lazos familiares, adulterio por parte de su pareja y depresión post parto en las mujeres.
Afortunadamente el temita de creerse que a todos le importa el Derecho, pasa.
Y el temita de creerse que sabemos derecho, también.
Cuando mas avanzas, mas te das cuenta lo que falta.Como decía mi tío Pascual, que era un sabiendo: "solo se que no se nada".

En fin...Darte cuenta que no sabes nada, es muy bueno ! Pero para ello, hacen faltan unos cuantos papelones.

Obiter: esta claro que sabes algo mas que Karina Jelinek por el simple hecho de ser persona (sería una especie de Derecho Humano), pero cuando te recibas tampoco vas a ser Zaffaroni, quedate tranqui.
Asique ahora deja de leer este blog berreta y ponete a estudiar, que si queres ser un Zafa, te faltan 9.500 horas de estudio aproximadamente.(según ésta teoría que comparto)

Lo que no debe decir un profesor

2009-04-21T12:57:00.000-07:00

Hace unas semanas en el programa periodístico seis, siete, 8 (canal 7), la conductora María Julia Oliván presentaba un informe en el que aparecería Luis Barrionuevo. En la presentación se refirió a él como una persona "que le gusta meter la mano en la lata". Acto seguido: el informe y los comentarios de los panelistas. Orlado Barone con buen tino, le explica a la conductora que no debería acusar a una persona sin pruebas y menos en la TV publica.

En el post de hoy, voy a jugar de Barone y una profesora de Derecho laboral de Maria Julia Oliván.

Promediaba el cuatrimestre, tema de la clase: Trabajo registrado vs. Trabajo no registrado.
La profesora explicaba que cuando el trabajador no se encuentra registrado, muchas veces se hace difícil probar su remuneración real ,situación que lo favorece a la hora del litigio y repercute en el monto de la indemnización.
Hasta ahora todo bien pero atento a la argumentación de la Doctora: La carga de la prueba pesa sobre el empleador, y si este no tiene pruebas del monto pagado mensualmente al trabajador, los abogados alegamos una remuneración mucho mas alta de la que recibía efectivamente.
Ni bien lo dijo puso una sonrisa de superada que decía: que gran abogada soy. La clase acompaño su autobombo.

Fin de la historia.

Se que esto se hace. No soy ingenuo. Pero una cosa es hacerla en la práctica profesional (no estoy de acuerdo tampoco) y otra muy distinta es inculcarselo a unos jóvenes, permeables y ávidos de novedades estudiantes de derecho.

El mensaje de esta profesora es el siguiente: Si el burgués garca del empleador no puede probar lo que le pagaba, lo reventamos. Alegamos que mi cliente ganaba 5 veces más pero con razonabilidad para que el juez se la coma.
Que me lleva a reclamar mas de lo justo:
a)Pensar que todo empleador es un mal tipo y de alguna forma tiene que pagar.
b) Cuanto mas reclamo, mas me llevo . Que me importa la justicia.
c) En la facultad me enseñaron a "ganar", no a pelear por lo justo. (ahora hay 80 futuros abogados que piensan de acuerdo a esta lógica gracias a la irresponsabilidad de un profesor)

Las primeras materias de la carrera nos enseñan que el derecho y la justicia algo tienen que ver. Pero se ve que el camino de esta profesora fue tan largo y exitoso que se olvido de donde partió.

El gladiador en silencio

2009-04-20T07:43:00.000-07:00

Este es un personaje que no abunda en la facultad, pero que los hay, los hay.
Que lo distingue del resto? Se podría decir que es una persona laboralmente explotada.

Es hombre, edad promedio 28 años y tiene 2 o 3 kilitos de mas.
Llega siempre tarde, trajeado y se desploma en el banco. La cara lo dice todo, esta desconcertado, con ojeras prominentes y algo de sudor nacido en el transporte publico de la ciudad.
Es buen tipo y genera simpatía. Si te toca hacer un TP con a él, olvidate de algun tipo de aporte pero esta perdonado porque el tipo la rema en dulce de leche repostero.
Nunca una pregunta al profesor...apuntes poco y nada.
Estudia,como mucho, de la guia cuando no consigue un apunte ajeno o bajado de internet. Siempre un dia antes del parcial y generalmente por la noche/madrugada.

Su actitud en el parcial: Llega tarde como siempre, resignado.Una batalla. Se afloja la corbata, se arremanga la camisa, se despeina. Parcial guitarrero. Sale del aula pensando en la cantidad de horas que no durmio, en la similitud de su trabajo con el de un mozo de Mar de Plata en temporada alta, pero con el ciego optmismo de llegar a ese 4 que es su maxima aspiracion.
Para colmo vive solo. Llega a la casa, se tiene que cocinar y mañana a las 6 AM arriba. En dos dias otro parcial y el gladiador en silencio la sigue peleando.

Acá paso el primer personaje, uno de los mas aprobados por el estudiante medio.
Se podría decir que es lo opuesto al "preguntón" (personaje odiado como pocos) pero eso va a ser digno de otro post.

Para los gladiadores en silencio de nuestra facultad, mi mas humilde homenaje.

Nacimiento del blog

2009-04-19T00:58:00.000-07:00

Nadie sabe bien su origen pero todos alguna vez escuchamos las tres cosas que hay que hacer en la vida: plantar un arbol, tener un hijo y escribir un libro.
Afortunadamente, el curso de la historia nos demuestra la falacia de estos deberes.
Sino preguntale a los chinos qué piensan del inciso segundo...
Es tiempo de replantear estas anticuadas imposiciones y empezar a cumplir con el tridente dispositivo de nuestros tiempos, a saber (en orden cronologico): crear un facebook, ser blogger y subir un videito porno en youtube.
Si se lo ponen a pensar es muy platonico (no en el sentido que le da una quinceañera al termino, por favor!). Primero das a conocer publicamente tu imagen, siguen tus pensamientos, y por ultimo, tu virilidad.
Mi primer deber esta cumplido, el tercero desde los 15 que lo intento, y ahora mismo the second.

Pero por qué ahora ? La respuesta es muy obvia: no tengo ganas de estudiar! Pero mi deserción de los libros a dias de un nefasto parcial no quedo impune. El subconsciente me traicionó y decidi dedicar el blog a mi querida Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. La biodiversidad existente detras de esas columnas es sorprendente y digna de ser contada.
En honor a la famossa frase: " acá hay cada uno " se crea este blog.

Aprovecho a pedirle su colaboracion para una investigación que estoy llevando a cabo y nos involucra a todos. Es mas, me atrevo a decir que corremos serios peligros. La pregunta es : ¿ Que están tramando los dos que juegan a la ajedrez en el pasillo de la entrada?
Adelanto la hipotesis que se maneja. Nos llego por un informante anonimo: posible asociación ilicita, Pinky y Cerebro estarián involucrados.

Hasta la proxima.